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2019年12月6日下午，成都七中第41届教育教学研讨会英语学科献课活动在第一阶梯教室精彩举行。本次“聚焦课堂”英语献课由成都七中督学陶家耀老师主持，高新校区敬蓓虹老师、深圳中学李温和老师以及林荫校区钟畅蓉老师为在场教师呈现了异彩纷呈的教学展示。活动特邀三位学科教学专家担任评课嘉宾，对三堂课进行了深入点评，她们分别是成都七中高新校区英语教研组长唐艳老师、英语教研组长兼学科教研室主任刘钰老师，以及英语教研组前任组长、督学杨惠老师。围绕本次研讨会主题“理念变革，模式再造，体系重塑——教育信息化2.0的七中行动”，三位授课老师均展现了学科与信息技术的深度融合。技术服务与学科教学相互结合，体现了教师们高超的信息素养和扎实的学科教学能力。参会教师纷纷表示收获颇丰，不虚此行，对成都七中高质量的学科教学和学术水准给予高度评价。
评课环节更加精彩。唐艳老师以课堂观察者的视角，指出了课堂的亮点与改进空间。她认为这堂课并非传统意义上的阅读课，而是一节从国际理解角度出发的文化意识课，属于“人与社会”主题语境。授课教师借助文本引入话题，挖掘网络暴力这一热点现象背后的原因、危害，并探讨可能的应对措施。整节课目标清晰，以问题为导向，借鉴KWL阅读教学法（即what I know, what I want to know, what I’ve learned），从显性现象追溯至隐性原因及应对策略，实现了从事实到观点再到创造的层层递进，体现了对学生审辩思维的培养。她用三个“有”总结第一节课：有“我”、有“生”、有“新”。有“我”体现在教师的个人素养，包括语言表达、视角、敏锐的观察力及对学生人生观的引导；有“生”则表现在教学活动设计处处以学生为中心，关注学生的学习需求、情感体验、人格发展、个体差异及实际收获，关注学生是否通过自主学习和合作学习等方式学会学习；有“新”则指课程资源、教学策略和作业设计富有新意。唐老师还从教师视角的教学质量与学生视角的教学质量之间的差异出发，提出了教学建议与思考。
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